Программа «Веселый каблучок» для детей от 4 до 7 лет

560843c61f37dДополнительная общеразвивающая программа дошкольного образования по хореографии «Веселый каблучок» для детей от 4 до 7 лет. (Срок реализации программы — 3 года)

В годы дошкольного возраста закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется его личность.

Одной из важнейших задач учебно-воспитательного процесса является художественно-эстетическое и культурное развитие детей приобщение к миру танца, знакомство с различными направлениями, историей и географией танца, прослушивание ритмичной танцевальной музыки развивают и внутренне обогащают, прививают умение через танец выражать различные состояния, мысли, чувства человека, его взаимоотношения с окружающим миром.

Движение ритме и темпе, заданном музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведёт к общему оздоровлению организма. Немаловажным является также и лечебный эффект занятий, в результате которых создаётся мышечный корсет, исправляются недостатки осанки, уменьшается плоскостопие, что позволяет также решать задачи общего укрепления и физического развития ребёнка.

Движение и музыка одновременно влияют на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, воздействуют на его двигательный аппарат, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, учат благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями является: — активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятий.

Цель программы:
Содействовать всестороннему развитию детей (формирование знаний, умений, навыков, способностей и качеств личности) средствами музыки и танца.
Исходя из цели, предусматривается решение следующих основных задач:
Образовательные:
• Расширение знаний детей об окружающей действительности.
• Приобщение к танцевальному искусству, расширение знаний о танцах.
• Побуждение к импровизации под музыку, сочинению собственных композиций из знакомых движений.
• Формирование навыков основных танцевальных движений: прямой и боковой галоп, приставной шаг, шаг с притопом, тройной шаг, шаг на внутренней и внешней стороне стопы, пружинка с поворотом, выбрасывание ног в прыжке, подскок через прыжок, присядка, дробный шаг в разных вариантах.
• Развитие динамического слуха, чувства ритма, темпа, координации и свободы движения, ориентировку в пространстве.
Воспитательные:
• Развитие у детей активности и самостоятельности, коммуникативных качеств.
• Формирование общей культуры личности ребенка, способностей ориентироваться в современном обществе.
• Формирование нравственно-эстетических отношений между детьми и взрослыми.
• Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
Развивающие:
• Развитие воображения, фантазии, умения самостоятельно находить свои оригинальные движения, то есть побуждать детей к творчеству.
• Развитие творческой самостоятельности в создании художественного образа танца.
• Развитие музыкального слуха и чувства ритма.
Оздоровительные:
• Укрепление здоровья детей.

Программа рассчитана на 3 года для детей с 4 до 7 лет. Первый год обучения с 4-5 лет (средняя группа), второй год обучения с 5-6 лет (старшая группа) и третий год обучения с 6-7 лет (подготовительная к школе группа).
На первом году обучение начинается с упражнений по ориентировке в пространстве. Основным видом является игровая деятельность. Через музыкально-ритмические игры дети знакомятся с элементами ритмики и музыкальной грамотой. Ритмика, в данном случае, выступает как средство укрепления опорно-двигательного аппарата и развития эластичности мышц. Упражнения изучаются детьми через образные сравнения в игровой форме. Эти упражнения подготавливают мышцы, связки и суставы для классического экзерсиса. После первого полугодия идет ознакомление с элементами народного, бального и эстрадного танцев.

На втором году обучения основной учебной деятельностью становятся элементы классического и народного танца. Элементы сценического танца необходимы, как средство развития танцевальности, исполнительского мастерства и концертной деятельности.
На третьем году обучения дети продолжают развивать навыки в народном и классическом танцах, а также знакомятся с эстрадным танцем, его направлениями, такими как рок-н-ролл, чарльстон. Дети не только знакомятся с элементами современного танца, но и учатся эмоциональной выразительности посредством движений.

Занятия проходят:
В группе первого года обучения – 2 раза в неделю по 1 часу
В группе второго года обучения – 2 раза в неделю по 1 часу
В группе третьего года обучения – 2 раза в неделю по 1 часу.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Музыкально – ритмические навыки и навыки выразительного движения активно усваиваются на дополнительных занятиях – занятиях танцевального кружка. Местом проведения танцевального кружка является музыкальный зал. В котором имеется фортепиано и магнитофон. Для успешной реализации курса обучения воспитанники должны иметь следующую форму:
— Для девочек: чешки или балетки, футболка с короткими рукавами, юбочка выше колена, носочки.
— Для мальчиков: чешки, носки, футболка с короткими рукавами, шорты.
Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме: практические занятия, концерты, творческие отчеты, участие в конкурсах, фестивалях, посещение концертов других коллективов и т.д.

Для достижения цели образовательной программы необходимо опираться на следующие основные принципы:
• наглядность – демонстрация упражнений педагогом, образный рассказ, имитация движений;
• доступность – обучение от простого к сложному, от известного к неизвестному;
• систематичность – регулярность занятий с постепенным увеличением количества упражнений, усложнением способов их выполнения;
• индивидуальный подход – учет особенностей восприятия каждого ребенка;
• увлеченность – каждый должен в полной мере участвовать в работе;
• сознательность – понимание выполняемых действий, активность.

Программа состоит из отдельных тематических блоков, но в связи со спецификой обучения в хореографическом коллективе, границы их сглаживаются. На одном и том же занятии происходит изучение элементов классического танца (одновременно выполняются задачи физического и музыкального развития) и изучаются движения танца.
Оценка деятельности воспитанников даётся на отчётных мероприятиях в рамках программы работы детского сада, проводимых в течение года.

Предполагаемый результат:
По итогам освоения программы планируется достижение следующих результатов:

1 год обучения:
Дети должны знать и уметь:
• названия и правила выполнения танцевальных движений;
• правила поведения в хореографическом зале.
• ориентироваться в музыкально-пространственных упражнениях;
• овладеть начальной танцевальной памятью;
• слушать и слышать музыку, различно двигаться под музыку;
• учить расслабляющим упражнениям и правильному дыханию.

2-й год обучения:
Дети должны знать и уметь:
• названия и правила выполнения упражнений классического танца;
• названия и правила выполнения упражнений народного танца;
• названия и правила выполнения портерного экзерсиса;
• правила поведения в хореографическом зале;
• правильно дышать;
• координировать простейшие танцевальные движения;
• различать танцевальную музыку, акцентировать сильную долю.

3-й год обучения:
Дети должны знать и уметь:
• названия и правила выполнения элементов современного танца;
• названия и правила выполнения европейского танца – вальс;
• координировать танцевальные движения, ориентируясь в пространстве музыкального зала;
• уметь выполнять танцевальную связку из нескольких элементов под музыку;
• правила поведения в хореографическом зале.

СКАЧАТЬ программу полностью!

Автор: Шматова В.В.

Материал размещен на сайте в рамках проекта ПУБЛИКАЦИИ
С уважением, Наталья Довбыш

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Одноклассники

2 комментария

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


*